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近日,多家網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)紛紛傳出“國家將普通高等職業(yè)教育納入義務(wù)教育,普及12年義務(wù)教育”的消息。這句話很有說服力,很多家長都信以為真。對(duì)此,教育部公開回應(yīng):《中華人民共和國義務(wù)教育法》,明確表示國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。我國義務(wù)教育和普通高中12年課程是經(jīng)過長期實(shí)踐和反復(fù)調(diào)整而逐步確立的。它符合當(dāng)前國際通行做法,基本適應(yīng)我國當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,目前不具備縮短學(xué)制、將普通高中納入義務(wù)教育的條件。首先,從我國基本國情來看。黨的十九大報(bào)告指出,我國基本國情仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。我國義務(wù)教育普及時(shí)間較短,鞏固和完善還有很長的路要走。從1986年義務(wù)教育法頒布實(shí)施到2011年實(shí)現(xiàn)全面普及不到10年,鞏固普及水平、提高義務(wù)教育質(zhì)量的任務(wù)仍然十分艱巨。二是從義務(wù)教育本身來看。我國義務(wù)教育本身面臨結(jié)構(gòu)調(diào)整的巨大壓力。一些地方政府組織義務(wù)教育主體責(zé)任沒有落實(shí)到位,民辦義務(wù)教育比例較高,影響教育公益性。一些貧困地區(qū)義務(wù)教育基礎(chǔ)還很薄弱,亟待加大投入。三是看當(dāng)?shù)鼐唧w做法。在一些地區(qū),非義務(wù)教育階段的免費(fèi)教育已經(jīng)難以為繼。2018年,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見》號(hào)文,明確提出嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育法,實(shí)行九年義務(wù)教育制度,任意擴(kuò)大免費(fèi)義務(wù)教育實(shí)施范圍。教育政策應(yīng)嚴(yán)格禁止。