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創(chuàng)造尊重、寬容的教學(xué)環(huán)境。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，幼兒教師要為幼兒園布置尊重、寬容的環(huán)境，同時(shí)給孩子講解這些環(huán)境所設(shè)置的目的，讓孩子從小就感受到如何學(xué)會(huì)尊重他人，寬容他人。
采用積極的管理方法。作為幼師，需要采用積極的管理方法，例如鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和正面激勵(lì)，以便讓孩子們感到被認(rèn)可和贊賞。這有助于增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。 建立良好的溝通渠道。
有研究者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“告狀”是幼兒解決沖突時(shí)使用的最高頻手段，一旦同伴間發(fā)生沖突，就依賴?yán)蠋焷韼兔Α?/p>
1、保持冷靜和公正：作為成人，首要任務(wù)是保持冷靜和客觀。不要偏袒任何一方，聽取每個(gè)孩子的觀點(diǎn)和感受。 主動(dòng)介入并提供準(zhǔn)確信息：當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒之間有矛盾時(shí)，及時(shí)主動(dòng)介入。
2、緩解孩子的心理壓力 當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，受到委屈的孩子，會(huì)急需父母的安慰與幫助。家長不要用責(zé)備的語言訓(xùn)斥孩子，會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，父母應(yīng)該給予孩子一個(gè)釋放壓力的機(jī)會(huì)。
3、弄清楚事情的經(jīng)過、起因家長在介入孩子之間的矛盾前，應(yīng)該先了解事情的起因以及經(jīng)過，這樣才能更好地為孩子處理沖突，化解矛盾，更好地明確誰是誰非。若是家長不顧青紅皂白地偏袒某個(gè)孩子，很容易讓另外的孩子感到寒心。
應(yīng)對(duì)幼兒的沖突，教師一般會(huì)采取的策略主要有以下三種： 一是教師中心策略。
溝通解決法：幼兒在發(fā)生沖突時(shí)，可以通過溝通來尋求合理解決方法。幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，傾聽對(duì)方的意見和想法，互相理解。合作解決法：對(duì)于一些涉及團(tuán)隊(duì)合作的沖突，幼兒可以通過共同合作來解決問題。
盡量不干涉孩子們的沖突世界 孩子們的世界就是這么簡單，孩子們的游戲有著屬于孩子的規(guī)律。讓他們?cè)跊_突處理中找到解決問題的辦法，在問題解決中不斷成長。
如果家長上去要打另一個(gè)小朋友，建議老師這個(gè)時(shí)候一定要去阻止。因?yàn)楹⒆又g的打架，了解清楚原因就可以，不能用暴力解決問題。
老師應(yīng)該要及時(shí)的介入并且制止，以防孩子受傷。像雙方問清緣由，如果有明顯有方是錯(cuò)的，就跟錯(cuò)的一方講道理，引導(dǎo)他道歉，安慰另一方。如果是孩子雙方的錯(cuò)，就教育他們打架是不對(duì)的，打架不是好孩子。
老師教育孩子不要軟弱，面對(duì)傲慢時(shí)不要屈服于羞辱。因?yàn)榫拖窦彝ケ┝σ粯樱谝淮我矔?huì)有第二次。遲早有一天，你將不得不獨(dú)自面對(duì)這個(gè)蠻橫無理的對(duì)手，你必須第一次讓他知道“我不容易對(duì)付”。
教育孩子要加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)孩子勇者無懼的氣質(zhì)和體魄當(dāng)孩子被欺負(fù)的時(shí)候，這是個(gè)很好的切入點(diǎn)，跟孩子說明，你現(xiàn)在還不夠強(qiáng)大，體魄不夠強(qiáng)，為了你以后不被別的孩子欺負(fù)，你要加強(qiáng)體能鍛煉。
首先上去制止他們的打架行為，問明白他們?yōu)槭裁创蚣埽嬖V他們打架是不對(duì)的，如果有事情及時(shí)的解決。
相互指 責(zé)對(duì)方孩子 反而把矛 盾激 化了。這樣使孩子失去了自己解決問題的機(jī)會(huì)，而且家長粗 暴解決問題的方式也會(huì)給孩子不好的影響。
