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大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生矛盾糾紛教育記錄內(nèi)容的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)生矛盾糾紛教育記錄內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。
矛盾糾紛分類包括：
1、民事糾紛：是指平等主體之間發(fā)生的、涉及人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的糾紛。包括婚姻家庭、鄰里關(guān)系、房產(chǎn)物業(yè)、人身?yè)p害、合同、借貸等民事行為引發(fā)的糾紛。
2、行政糾紛：是指各級(jí)行政機(jī)關(guān)在履行職責(zé)過(guò)程中與公民、法人或者其他組織之間發(fā)生的行政爭(zhēng)議和糾紛。包括土地、山林、水利、資源權(quán)屬、醫(yī)療衛(wèi)生、治安管理、城市管理等行政行為引發(fā)的爭(zhēng)議和糾紛。
3、涉法涉訴糾紛：是指當(dāng)事人對(duì)刑事執(zhí)法、行政執(zhí)法等權(quán)利部門對(duì)案件或問(wèn)題處理不滿而又引發(fā)的矛盾糾紛。涉及到刑事、民事和行政訴訟判決或裁定，有些是歷史遺留問(wèn)題，有些是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主要是當(dāng)事人對(duì)己經(jīng)生效的法律判決或行政裁決表示不滿。所謂民事糾紛，是指平等主體之間發(fā)生的，以民事權(quán)利義務(wù)為內(nèi)容的社會(huì)糾紛（可處分性的），是處理平等主體間人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總和，所以所有違反這一概念的行為就會(huì)引起民事糾紛 。
我國(guó)的多元化糾紛解決機(jī)制可以分為：訴訟和非訴訟。
一、訴訟方式即法院判決；
二、非訴訟方式包括調(diào)解（人民調(diào)解、司法調(diào)解、行政調(diào)解）、當(dāng)事人和解、行政裁決、行政復(fù)議、仲裁、信訪等。
多元化糾紛解決機(jī)制是與傳統(tǒng)的“一元化”化解矛盾的方式方法相比較而言的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是由于當(dāng)前矛盾糾紛主體的多元化、類型的多元化、訴求的多元化，化解矛盾糾紛的思路、方法、措施、途徑等也應(yīng)多元化。
多元化糾紛解決機(jī)制是指在一個(gè)社會(huì)中，訴訟和非訴訟糾紛解決方式各以其特定的功能和特點(diǎn)，結(jié)成一種互補(bǔ)的、滿足社會(huì)主體多樣需求的程序體系和動(dòng)態(tài)的運(yùn)作調(diào)整系統(tǒng)。
過(guò)去一個(gè)家庭總有四五個(gè)孩子，兄弟姐妹之間吵架打架的事也不是沒(méi)有，也不是少見(jiàn)。一個(gè)學(xué)校也可以是一個(gè)類似家庭的縮影，家長(zhǎng)管理得好，和睦相處的機(jī)會(huì)就相應(yīng)多了，家長(zhǎng)有時(shí)顧不來(lái)，管不了，麻煩可能就來(lái)了。單純的同學(xué)關(guān)系再怎么著還是同學(xué)關(guān)系。學(xué)校最怕的就是被社會(huì)化滲透，使同學(xué)關(guān)系復(fù)雜化。這是學(xué)校管理層必須嚴(yán)正關(guān)注的問(wèn)題。
糾分大概表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
一是學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生糾分有口角糾分、肢體糾分、心理糾分、表情糾分。
口角糾分
說(shuō)怪話、臟話、丑話、臭話、賭氣話、譏諷話、埋怨話、挑撥話、瞎編話等傷人罵人話，還有直呼家長(zhǎng)姓名、起歪名、綽號(hào)、揭短等，是學(xué)生之間常發(fā)生的口角言語(yǔ)，是產(chǎn)生口角糾分的最主要因素。
肢體糾分
肢體糾分表現(xiàn)在逗貓惹狗、動(dòng)手動(dòng)腳、有意無(wú)意碰撞、用物件打傷人等。
心理糾分
嫉妒、怨恨、疏遠(yuǎn)、冷漠、不理等是產(chǎn)生心理糾分的原因。
表情糾分
表情糾分表現(xiàn)在翻白眼、瞟眼、努嘴、陰沉紅臉、咬牙切齒、擠眉弄眼等表情是發(fā)生表情糾分的主要表現(xiàn)。
二是學(xué)生與老師之間的糾分主要產(chǎn)生在課堂上、作業(yè)處理上、教育與被教育上、懲戒與被懲戒上、意外事故等方面。
師生之間這種糾分主要是因?qū)W生玩學(xué)、犯紀(jì)引起的，是學(xué)生不接受教育引起的，有時(shí)也是老師方法簡(jiǎn)單粗暴導(dǎo)致的。
三是老師與老師之間發(fā)生的糾分主要表現(xiàn)在利益角逐上、名譽(yù)爭(zhēng)奪上、嫉優(yōu)妒先上等。這種糾分是由學(xué)校安排不當(dāng)、分配不明、獎(jiǎng)罰不錯(cuò)引起的。也有一些教師心素不正引起的。
四是教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的矛盾糾分，主要產(chǎn)生在服從與不服從、公正與不公正等方面。多數(shù)是規(guī)章制度缺乏公正性和執(zhí)行偏頗性產(chǎn)生的。
五是教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間也存在矛盾糾分，那是因?qū)W生引起的，教師為促學(xué)嚴(yán)紀(jì)得不到家長(zhǎng)理解與支持。錯(cuò)怪老師、慣溺孩子是家長(zhǎng)的問(wèn)題；方法簡(jiǎn)單、工作沒(méi)做到家是教師惹起家長(zhǎng)不滿的原因。家長(zhǎng)的問(wèn)題和教師的原因?qū)е录m分產(chǎn)生。
產(chǎn)生糾分必須要化解糾分，才有利于和諧共處。怎樣化解呢？要具有理解明理、辨別是非、糾錯(cuò)正誤、加強(qiáng)教育、坦蕩做人、勤懇做事、講規(guī)講法等品行，糾分就會(huì)迎忍而解。
到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)生矛盾糾紛教育記錄內(nèi)容的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生矛盾糾紛教育記錄內(nèi)容的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
