老師拖堂違法嗎犯什么罪(老師拖堂違法嗎并讓學(xué)生自卑惱怒算違法嗎)

然而，“壞習(xí)慣拖累教會(huì)”？這是我第一次聽到這樣的說法。老師對(duì)學(xué)生有很深的怨恨，想要“惡意拖老師”來懲罰你。我認(rèn)為這種說法有失公允。如果一個(gè)老師習(xí)慣性地“拖”班級(jí)，那么這個(gè)老師就無法從事教育工作。這是一種嚴(yán)重的不道德行為，教學(xué)水平也不會(huì)好多少。不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，如果有老師習(xí)慣性地拖班級(jí)后腿，屢教不改，就必須果斷從教師隊(duì)伍中除名。如果確實(shí)有老師上課習(xí)慣性拖延，學(xué)生可以對(duì)每堂課的時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。當(dāng)一個(gè)季度結(jié)束時(shí)，向教學(xué)辦公室提交一份統(tǒng)計(jì)表。這是證據(jù)。相信校長(zhǎng)會(huì)妥善處理的。每節(jié)課45分鐘，課時(shí)必須在30分鐘內(nèi)完成，學(xué)生必須在剩下的15分鐘內(nèi)做作業(yè)。如果一個(gè)老師素質(zhì)不好，占用了最后15分鐘的上課時(shí)間，那他就是在謀取金錢，等于是在害自己的生命。最后15分鐘非常重要。學(xué)生要做作業(yè)，老師要利用這15分鐘去拜訪學(xué)生，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的指導(dǎo)。每節(jié)課老師和學(xué)生都要清晰、清爽地完成任務(wù)，讓下課后沒有后顧之憂。俗話說：“上課專心，下課安心，這樣才能真正快樂”。在我的學(xué)生生涯中，只有一位喜歡拖班級(jí)的老師，叫賈澤民老師。賈老師教我的時(shí)候已經(jīng)50歲左右了。也許是因?yàn)樗昙o(jì)大了。他講課總是跑題，說很多廢話，有時(shí)說廢話就忘記了。嗯，下課了他還在說話，第二節(jié)課開始的時(shí)候賈老師還在說話。王永多老師剛開始工作，又不好意思生氣，就站在教室外面等著。有時(shí)，王老師很生氣。王永多老師在課堂上沒有說一句廢話。他教我們數(shù)學(xué)和物理。每節(jié)課他只要放下粉筆，就可以看到時(shí)間保證是三十分鐘。只要你能完成課堂作業(yè)，他一定會(huì)在課堂上給你批改，簡(jiǎn)潔地糾正你的錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)、物理成績(jī)?cè)诎嗌鲜冀K名列前茅。仔細(xì)想想我的老師，特別是資深老師，教學(xué)水平高的老師。他們的黑板上都寫著漂亮工整的字。他們教學(xué)充滿激情，節(jié)奏感很強(qiáng)。他們從不馬虎，三十分鐘的主要教學(xué)時(shí)間非常長(zhǎng)。準(zhǔn)確的。說得好聽一點(diǎn)，就是很難聽到有人惡意拖累你！當(dāng)我去上課時(shí)，我通常都會(huì)按時(shí)完成。偶爾我會(huì)遲到一兩分鐘，這種情況很少見。老師因?yàn)闆]有上完課而耽誤了上課。他只是覺得時(shí)間不夠，希望能多說一些。這一切都是出于善意。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師才會(huì)拖累班級(jí)。不認(rèn)真教學(xué)的老師會(huì)急于早點(diǎn)下課，下課后一句話也不說就走。所以，如果老師拖了班級(jí)的后腿，不管有多不好，他的本意都是好的，不應(yīng)該用嚴(yán)厲的語氣說出來。然而，有的老師每天上課、每堂課都拖沓，學(xué)生實(shí)在受不了，也很難向老師抱怨。他說出來也不聽，一直拖著。所以學(xué)生們感到很惱火。這樣的老師確實(shí)應(yīng)該改變。如果老師總是拖累班級(jí)，告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也不會(huì)在意。該怎么辦？這對(duì)于學(xué)生來說確實(shí)是個(gè)問題。面對(duì)自己的老師，有義務(wù)多教大家?guī)追昼姡阏f不耐煩怎么辦？還是有辦法的。最重要的方式就是向老師提出建議并直接說出來。但一定要注意提出意見的方法。讓我給你三個(gè)建議：與班主任交談。希望班主任和這位老師談?wù)劇Ｈ绻阌羞@樣的事情，你應(yīng)該先向班主任報(bào)告，班主任會(huì)告訴老師。一般班主任很難說出這樣的話，但是班主任會(huì)找合適的時(shí)間、合適的方式向老師提出建議。派一名代表與老師交談。

代表們向教師提出建議時(shí)還應(yīng)特別注意方法。讓老師聽是非常重要的，而且還要讓老師不感到反感。大家要用委婉的方式和禮貌熱情的語氣向老師提出建議。寫封信給老師說。如果您覺得不好意思當(dāng)面說出來，就寫封信吧。寫信有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。你可以仔細(xì)選擇你的單詞和句子并反復(fù)修改。可以避免當(dāng)面說話的尷尬，也可以讓老師有回旋的余地，幫助老師下臺(tái)。無論采用哪種方法，當(dāng)學(xué)生談?wù)摃r(shí)，首先要肯定老師遲到的上課對(duì)學(xué)生有好處，想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。只是如果課后講課的話，效果肯定不會(huì)好。通過這樣與老師們進(jìn)行心與心的對(duì)話，我相信老師們?cè)匐y的談話也會(huì)聽取大家的意見和建議！教學(xué)任務(wù)沒有完成，耽誤了一兩分鐘。這時(shí)候老師會(huì)在下課鈴聲響起后告訴學(xué)生還有一些內(nèi)容沒有講完，這樣就會(huì)耽誤大家一兩分鐘的時(shí)間。如果老師每天都拖著課，那就說明老師的教學(xué)有問題。至少他沒有好好備課，沒有把握好教學(xué)時(shí)間。再者，課堂上廢話太多，沒有抓住教學(xué)重點(diǎn)，輕重緩急。首先，他不了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)老師的教學(xué)時(shí)間不能超過半小時(shí)，學(xué)生必須多讀書、多練習(xí)。初中教師的教學(xué)時(shí)間不能超過40分鐘。無論是小學(xué)還是初中，課堂上一定不能坐滿，老師一句話也說不出來。課堂上老師以為自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，實(shí)際上卻在傷害學(xué)生。下課了，老師還在沒完沒了地講著。我是學(xué)生，我聽不進(jìn)去。效果如何？我向校長(zhǎng)報(bào)告了此事，但他沒有問。說明校長(zhǎng)是門外漢，不懂教育。我們學(xué)校的老師每天只是上課，不需要學(xué)生報(bào)到。校長(zhǎng)每天都會(huì)巡視班級(jí)，聽課。他發(fā)現(xiàn)了老師拖課的壞習(xí)慣，就找他談話，教訓(xùn)了他。這位老師說他必須改變。當(dāng)校長(zhǎng)再次到外面上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他仍然拖累班級(jí)，于是被捕并被封為老師。校長(zhǎng)在學(xué)校師生會(huì)上說：以后如果有老師拖著下課，只要上課鈴一響，老師還在說話，你們就都站起來離開教室。課堂！同學(xué)們歡呼雀躍！從此，學(xué)校就沒有了老師。